【教育探寻】asq作者：靳诺(中国人民大学党委书记、中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院理事长)asq1、立德树人高校思政课改革创新的逻辑起点asq国家要发展，必不可少人才作为承托。而人才培养是一个育人和育才互为统一的过程，其中育人是本，以德派。在这方面，大学作为国家培养人才的主阵地和孵化器，分担着最重要的立德树人任务。

目前我国高等教育培育了数以千万计的大学生，每年都有几百万应届毕业生。他们代表中国的未来。他们的政治立场和价值倾向如何，必要和国家的前途命运密切连接。

asqasq光明图片asq高校思想政治理论课作为夯实学生思想基础的主阵地，牵涉到显然、关系全局、影响将来。尤其是习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，向我们收到了新时代高校思政课改革创新的动员令，是指导我们在新时代改革创新高校思政课的显然指南。

我们秉持习近平总书记关于办成思想政治理论课的思想，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真思考为什么筹办思政课、筹办什么样的思政课和怎样办成思政课这三个基本问题，坚决把思政课建设同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为稳固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，培育更加多具备家国情怀、创新能力、全球视野和引导时代的一流人才。asq2、提质增效高校思政课改革创新的目标指向asq目前，高校思想政治理论课在十九大以来的新历史征程中面对的主要任务是如何展开新的发展。

自新中国正式成立以来，我国的高校思想政治理论课早已经历过六次发展。中国特色社会主义转入新时代后开始的这一轮发展中，高校思政课建设转入到了稳中求进、增强提高、整体突破的发展阶段。

asq目前我们早已规范化了思政课的的组织领导、教学方式、教师队伍和教材用于，思政课课程体系也日益立体完备。尤其是理论教育+历史教育+思想品德教育+时事教育的入教材、入课堂、入头脑的思政课课程体系更为成熟期，基本构成了本硕博三阶段课程全线贯通的一体化、大中小思政课程教材的一体化、各门教材实时修改和教材统编统审统用的制度。

在高校思政课课程和教材一体化建设方面，构成了特例九方面的经验：(1)一直坚决党对思政课建设的全面领导;(2)一直坚决用党的理论创意成果非常丰富思政课建设内容;(3)一直坚决将立德树人作为思政课建设核心目标;(4)一直坚决将规律发展作为思政课建设显然遵循;(5)一直坚决将教材建设作为思政课建设最重要基础;(6)一直坚决思政课课程建设与学科建设同方向同行;(7)一直坚决思政课课堂教学体系与实践中教学体系实时前进;(8)一直坚决把教师队伍建设作为思政课建设最重要抓手;(9)一直坚决思政课顶层设计与自律探寻互相融合。asqasq光明图片asq接下来，在新的发展起点上，高校思想政治理论课建设的总目标就是要面向新时代拒绝，对目前的高校思想政治理论课展开提质增效，即密切环绕立德树人这个根本任务，强化高校思想政治工作的针对性和实效性，更佳地把习近平总书记关于教育的最重要阐述带入高校思想政治理论课，培育更好的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。应当说道，这个目标在目前中国和世界都经常出现百年仍未的大变局下，还没现成的座标和经验可以参考。这既是一个挑战，也是一个机遇，高校思想政治理论课正好可以利用这个节点多做到研究、多出理论、作出效益。

回应，习近平总书记在学校思想政治理论课师生座谈会上也对思政课的改革创新抱有了沉痛期望，期望我们用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引领学生强化中国特色社会主义道路热情、理论热情、制度热情、文化热情，薄植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行心态带入坚决和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、构建中华民族最出色兴起的努力奋斗之中。asq3、党的领导高校思政课改革创新的制度自由选择asq在这个背景下，十九大以来党中央环绕高校思政课建设发展先后实施多项改革措施，中央先后开会全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、全国思想政治理论课教师座谈会，习近平总书记都特地参加并公开发表重要讲话。2019年8月14日，中办国办又印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下全称《意见》)，为贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神规划了路线图和施工图。

上述会议和文件反映了党中央对高校思政课建设的高度重视。不过，必需认为的是，人才培养根本都不是轻轻松松、敲锣打鼓就能构建的。

目前高校思想政治理论课的发展现状和中央的期望比起，还不存在思想多元、价值多元的挑战。asq基于此，《意见》将强化党对思政课建设的领导独立国家成章，充分反映了党中央和国务院对强化思政课建设工作领导的忠诚态度和坚毅决意，为极力打好思政课提质增效的攻坚战获取了明确的制度方案。第一，实施党委对学校思政课建设全局的主体责任。《意见》明确提出把思政课建设情况划入各级党委意识形态责任制，更进一步具体：凡牵涉到思政课教学考试、学生培育、队伍建设、承托确保乃至干部举荐和公共资源用于等都是党委自身工作的基本职责。

第二，强化对学校思政课教师队伍建设的反对力度。《意见》具体了学校党委在研究成果评价、思政课教师来源和教师专业技术职务(职称)评聘等方面的职责任务。第三，增强党委对思政课社会实践中、评奖评优、理论宣传、对外合作等校内外两种资源的协商专责，减缓构成学校教育和社会教育互相融合的深度发展格局。

第四，学校党委要大力推展习近平新时代中国特色社会主义思想、党中央治国理政新理念新思想新战略、党的革命文化、社会主义先进设备文化等思想理论的三进工作，强化党的理论对思政课教学的思想引导，为学生准确价值观的构成获取了非常丰富的思想营养。

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